河北科技大学30年来深耕细耘周讲评制度，构筑高校思想政治教育调研阵地，深入实际，深入学生，深入内心，推动学生高质量培育，实行问题大梳理、难题大排查，着力打通学生成长成才过程中的堵点淤点难点，解决实际问题，教育引导学生自觉把个人奋斗与新时代对青年大学生的期望融合起来，努力成为担当新时代民族复兴大任的能工巧匠、大国工匠。

一、一周一会，纵横施策

一是纵向实行分级分层的周讲评制度，根据学生年级需求和阶段特征精准调研，实施低年级每周讲，高年级双周讲，以学生思想困惑和成长难题为主线，分专业分班级分批次、大班小班齐进行的方式，利用不同的教育契机靶向施策，每学年累计讲评3000余场。二是横向全覆盖多维度育人主题，设置个性化、专题化、系统化教育模块，围绕学风建设、时政热点、政治理论学习等举办意识形态深入调研，用心设计好“讲评培养方案”，增强周讲评的针对性和实效性。三是形式多样性，周讲评内容丰富多彩，适时创新，围绕爱国主义、国防建设、宗教信仰、传统文化、诚信感恩、生态环保、志愿服务、人文精神、生产劳动、职业生涯、校规校纪育、心理健康育、礼仪教育、干部素养、就业指导等15项教育，进一步提升周讲评的吸引力和影响力，确保周讲评的教育实效。

二、一周一讲，促教改，添生机

一是增强学习引导作用。组织辅导员开展说课试讲、集体备课、教学示范、教学竞赛等教学活动，形成团队协作、取长补短的良好氛围，提高辅导员的授课技能。每学期开展“组团式”研究，依托辅导员领航工作室、“畅聊吧”、“辅导员十大研究团队”开展讲评座谈会、沙龙研讨等活动100余场，形成调研报告500余份，立项有关讲评课题50余个，并将形成的成果加以推广。二是重视管理推动作用，学校每学期开展周讲评汇编，每学年组织周讲评大赛，近三年来共形成汇编8部，周讲评获奖辅导员50余人，有效促进了学生工作队伍专业化发展。成立学生工作督导组，及时监督和推动周讲评建设，定期深入了解和掌握辅导员开展周讲评的工作情况，形成良好的监督反馈机制。三是有的放矢举办周讲评活动，每年的新生入学及毕业生离校，都会分别以“适应•规划”、“感恩•启航”为主线，围绕创新型人才的培养目标，开展了“我的成才观”、“团队管理之我见”的周讲评活动。

三、一周一评，以调研实现育人体系迭代发展

一是以调研为开端，完成周评教学设计，学校不断在周讲评的制度化建设、创新性和实效性上下功夫，努力使每一次周讲评都能“环环相扣，精彩不断”，能“开到人才培养目标的刀刃上来”，“开到学生的心坎中去”；二是以实践促改革，实现周评迭代更新，30多年来，河北科技大学周评形成长效机制，完成6代体系迭代，凸现育人特色，全方位地将学生的综合素质培养推向新的高度。三是构建了辅导员工作课程体系，从高校辅导员日常思想政治教育角度出发，按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令），学校创造性地将大学生不同时间段面临的问题进行系统的规划和整理，设置思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、行为规范和管理、心理健康教育、职业规划与就业创业指导六大单元，二十六个子课程，对每一子课程都规定了具体的教学内容、教学要求和教学学时，辅导员通过第二课堂完成教学任务，贯穿学生大学本科求学生涯全过程，促进学生成长成才。