东北师范大学结合“00后”大学生网络原住民的特点，以网络育人能力提升为切入，探索“精准识别问题”、“精准提升能力”和“精准教育引导”相结合的工作模式，助力辅导员队伍网络育人能力有效提升，确保工作取得实效。

精准识别问题，确保网络思政有的放矢

加强研判、找准问题，把握学生思想动态是开展精准网络育人的基础。一是践行“一线规则”，开展质性访谈调研。定期深入学生课堂、寝室等开展大学生网络行为习惯专项访谈，面对面倾听学生心声、采集一手数据，切实了解学生所思所想所需。二是大数据“画像”，开展网络问卷调研。连续多年面向全体学生，开展广谱式思想政治状况问卷调研，建立学生思想政治状况滚动调查数据库；创新构建5个一级指标、31个二级指标组成的精准算法模型，对大学生思想状况进行精准画像。三是进行科学化凝练，识别总结问题。将大学生的网络行为习惯、网络现实诉求等数据可视化呈现，深化对学生成长发展的基础性认识和前瞻性引导。累计形成学生网络使用状况蓝皮书20余册、调研报告百余万字，为开展精准网络育人提供决策参考。

精准提升能力，确保网络思政基础坚实

面对不同类型的辅导员，分类精准提升网络育人能力、强化实践和理论水平，是确保网络思政扎实有效的关键。一是面向新入职辅导员，依托“辅导员网络育人培育计划”，强化对网络育人工作的专业性认识。通过“学工沙龙”“周讨论、月交流”等工作载体，围绕“大学生网络行为习惯特点”“网络传播机制”“网络育人话语体系”等网络育人关键问题开展系统培训，引导辅导员把握基本规律，掌握基本技能。二是面向全体辅导员，依托“网络育人实践训练营”“网络育人专题研讨班”，优化网络育人能力，以名师讲学、专项委托、培训考察、实践锻炼、经费支持等方式，培养辅导员成为职业化的“网络工作者”和专业化的“育人思想者”，打造全校学生工作特色和品牌，培养孵化网络育人名师。三是面向骨干辅导员，依托“辅导员专项科研基金”和“网络育人名师工作室”，通过品牌进行示范引领，发挥优秀辅导员的名师效应，聚焦网络育人问题，引导辅导员结合工作实际开展理论研究，探索形成了基于问题导向的工作研究体系，助力辅导员对于网络育人规律深层次把握。近三年，东北师范大学辅导员队伍围绕网络育人工作获得省部级以上奖励20余项，发表CSSCI等高水平论文30余篇，学校《数字赋能日常思政，构建网络“微课堂”矩阵》工作模式获立教育部思想政治工作精品项目。

精准教育引导，确保网络思政科学高效

面对新时代学生日益个性化和复杂化的发展需求，如何精准教育引导是网络育人工作取得教育实效的核心问题。一方面，针对学生成长发展过程中产生的问题，坚持动态调整、精准发力。如在疫情防控期间，针对初期学生的担忧情绪，辅导员自讲微金课、每天录制抗击疫情小视频，通过网络以亲身感受回应学生现实困惑，引导学生理性认识疫情、科学安排学习，切实把教育转到“云”端，做到“心”里；针对学生长时间静态管理中出现的情绪焦躁、交往障碍等问题，辅导员创作《坚守力量》《青春堡垒》等微电影，开设线上“谈心直播”，与学生一同打卡学习，鼓励学生凝聚共识，重树信心。另一方面，瞄准学生成长成才培养目标，坚持科学研判、精准供给。围绕学生的价值导向、发展取向、需求指向，紧紧把握重要节点开展网络思政。如为更好解决新生升学过渡期的适应性问题，组织辅导员自主研发前置化新生入学教育系列网络课程，在新生高考后、入学前的关键时刻，分“新生适应、校园文化、榜样领航”等六个模块，以动画、微电影等形式讲解校园文化，加强情感认同；为激发毕业生爱校荣校之情和报国成才之志，学校连续12年在毕业日准时发布原创网络文化作品《远方有你》毕业MV，成为全国各地40万毕业生、校友共同的云期待，连续两年获评中央电视台全国高校十优毕业歌曲；为进一步明确师德理想，学校原创“共情式”网络歌曲《师德公约》，全面阐释了东师作为“人民教师的摇篮”的办学特色，鼓舞学生传承“两代师表”，因师而立、因师而荣的精神，被中央教育台评为最美校歌优秀作品。学校育人工作成效显著，近三年有2名学生获评“全国最美大学生”称号，东师学子“信念坚实、学识扎实、为人朴实、作风踏实”的“四实品格”得到社会广泛认可。