“3、2、1，三级加载成功！”随着主持人的倒数播报，屏息的比赛现场爆发出经久不息的热烈掌声。3月26日，在刚刚落下帷幕的第十五届全国大学生结构设计大赛中，长沙理工大学两支代表队“一骑绝尘”，分别以仅百余克的塔状竹制模型成功加载超自重400余倍的荷重，包揽冠亚军。在这一业界公认的赛题难度高、富于创意与挑战性的全国性赛事中，长理学子已八届蝉联国赛一等奖，并摘得三届冠军。

此前一周，中国高等教育学会发布全国普通高校学科竞赛榜单。长沙理工大学以433个奖项位列《2022年全国普通高校大学生竞赛排行榜（本科）》第13名，居七轮总排行榜第50名。“挑战杯”国赛金奖、全国大学生机械创新设计大赛一等奖、全国三维数字化创新设计大赛一等奖、中国机器人大赛一等奖……数年来，长理学子在全国各项大学生重要赛事中摘金夺银，表现亮眼。创新创业，已日益成为学校人才培养的鲜明特色和金字招牌。

创新创业，奔涌在校园的青春脉动

“你们的模型怎么能做到如此之轻？”

在第十五届全国大学生结构设计大赛陈述问辩环节，面对长理学子耗时16小时现场制作的重量仅108.9克的模型完美荷载45千克砝码，评委在提问中带着惊叹。

事实上，赛场上的极致呈现是赛场下千百次的打磨、练习和精进。土木学院伍凯在大一暑假因学院开设的“双创”训练营结缘结构设计大赛，从零基础时期的“卷竹皮纸的杆件”开始，他与队友们几乎放弃了所有休息时光，跟随“金牌教练”付果成日“泡”在学院的科创中心。为了寻找模型承载力和质量的最佳结合点，伍凯和队友们前后制作了八十多个模型逐步优化，除了要将书本上学到的力学知识充分运用于实践，对创造思维和动手能力更是极大的开发和磨砺。“我们刨出来的每一根杆件，厚度误差都必须精准控制到0.01毫米。”伍凯笑言。不止于此，每一根杆件的纹理、尺寸、均匀度都有严格要求，可谓把工匠精神发挥到了极致。

步入伍凯备赛的科创中心，大创实训室、BIM实训室、先进成图实训室、结构设计制作室、结构加载实验室……为数个学科竞赛量身打造的工程训练室一字排开。每到夜晚，这里都是灯火通明、人满为患。

同样热火朝天的还有汽机学院近千平方米的创新实践基地。在这里，大到节能车、无人车、方程式赛车，小到机械零件，诞生了一大批由学生自主研发制作的创新机械作品。

一个作品从无到有，需要经历前期方案设计、机械结构运动模拟、三维建模、仿真分析、加工制造装备、样机测试等数个环节。同时还要熟知机械原理，熟练操作绘图软件、仿真软件，熟悉各种电子元器件等，设计制作调试的打磨周期往往长达半年……

谈起创新创造，汽机学院本科生张杨辉滔滔不绝。2022年8月，他和队友共同完成的参赛作品扑翼仿生鸟斩获全国大学生机械创新设计大赛一等奖。他们从汽车行业一体化车身得到启发，用限位机构改进扑翼鸟外身，在减重的同时增强了骨架的耐撞性，设计的可展开式尾翼让仿生鸟在飞行中转弯和升降速时更为稳定可控，可应用于火灾识别、机场驱鸟等多个场景。

“麦粒软件”研发项目创始人，交通学院在读博士生黄旺则将创新之“花”结出了创业之“果”。2016年，黄旺首次在学校组织的科创竞赛上展示了自己编写的仿真计算程序，引起了相关老师的关注。在当时，学校浓郁的创新氛围让黄旺萌生了将研究成果产品化的想法。他迅速组建团队，并在学校的创业园申请到了项目孵化办公室。2017年，在学校的支持和老师的指导下，公司第一款产品进入测试验证阶段。

底层求解器的核心技术亟待突破，产品研发经验不足……，随着创业步入正轨，各类理论和技术难题也接踵而至。“创导”郑健龙院士邀请国际计算力学科学家文丕华教授作为科学顾问来指导创业团队，软件开发能力大幅提升。

目前，黄旺已带领团队成功攻克内核求解算法、工业软件云端化、工业软件跨平台应用三大关键技术，申请企业软件著作权33项。由其领衔的“长沙麦粒软件开发有限公司”作为唯一一家在校大学生创业公司入选“2022湖南未来之星TOP100”企业榜单。

在校园，学生广泛开始创新创业实训实践。在材料学院，本科生任宇作为第一作者在化工领域TOP期刊发表科研论文；在计通学院，活跃着ACM、凡路、云作坊等十余支学生科创团队……据不完全统计，学校常年开展各类科技创新活动80余项，学科覆盖率高达95%，每年参与到各类创新创业活动的学生达3万人次，工科类学生百分百全覆盖。创新思维、创造能力成为奔涌在长理校园最蓬勃的青春脉动。

阔步革新，助培双创人才的“动力密码”

源起于2008年，长沙理工大学入选教育部实施大学生创新性实验计划项目高校，一场关于双创人才培养的改革探索就此启幕。

2014年，学校出台关于全面深化改革的29条意见，确定了将创新创业教育融入特色人才培养体系、融入教育教学改革、融入专业实践环节、融入育人文化的改革指导思想，在创新人才培养的顶层设计上落下“关键一子”。

依托专业课程的创新创业文化“渗透教育”，面向全体学生的创新创业知识“普及教育”，面向实验班学生的创新创业实践“重点教育”……以“四个融入”为指引，学校着力构建了涵盖三个层次的教育教学体系，开设双创通识课66门，打造专创融合课207门，依托主要双创赛事创建赛教结合课44门，以启发式、探究式、讨论式、案例式、项目驱动式、线上线下相结合等多样化混合式教学模式，实现创新创业教育从“小众”到“大众”的转变。

升级机械制造等18个传统专业，增设人工智能等21个新兴专业及交通大数据等19个微专业，打造“智能+”等5个特色专业群……以产业现代化需求为导向，学校专业布局进一步优化，全链条、多维度的双创实践体系纵深推进。

——截至2022年，学校已有2个国家级实验教学示范中心、2个国家级虚拟仿真实验教学中心、6个国家工程实践教育中心、5个国家级科研平台、3个国家级双创平台，省级平台逾百个，“实训实践—技术创新—成果孵化”一线贯通的创新平台蔚然成型。

——连续15年开展大学生科技文化节，充实创新创业人才“蓄水池”；实施“本科生科技立项计划”，打造创新创业项目“孵化箱”；对接“柳枝行动”等12家创投基金，点对点帮扶学生开展创业实践和项目培育孵化，“仿真模拟-工程训练-创新训练-创业训练”四位一体训练体系规模初具。

创新创业教育贯穿人才培养全过程，在全国各大重要赛事上，长理学子佳绩频出。随着校园创新活力和创业热情的有力激发，学校因势利导，开创性推行创新创业学分积累与转换制度，学生开展创新创业教育与实践活动可按情况折算为学分，创新性研发、参加创新创业竞赛、参与创新创业实践等活动可认定为课堂学习；2022年，学校再出新规，将“创新能力考核”列入课程考核“必选项”。

与此同时，学校逐年扩大学生专业学习选择权。自2018年起，学生转专业实施“零门槛”。在今年3月公布的转专业方案中，接收转入学生比例原则由“不高于20%”变更为“不低于20%”，一字之差，为学生提供充分自主选择机会和差异化发展空间，激发学生内在动力和优势潜能，学校的决心更大、力度更强。

在校内，科研实验室、创新创业园、工程训练中心面向学生全面开放；在校外，校企地多元协作、产学研协同，共同打造“实习、实训、创业、就业”等基地和平台，全力支撑学生在工程实践前沿大胆求索与创新。今年3月，学校获批工信部首批“专精特新产业学院”建设项目，产教融合迈上新台阶。

经十余年探索与实践，学校双创人才培养成果喜人——入选“全国首批创新创业典型经验高校”，获评“全国深化创新创业教育改革示范高校”“全国高等学校创业教育研究与实践先进单位”，荣获“湖南省大众创业万众创新示范基地”“湖南省高校大学生创新创业孵化示范基地”“湖南省创业孵化基地”等多项荣誉称号。