广东科学技术职业学院物联网工程学院坚持立德树人根本任务，重视“德技并修”高质量培养技术技能型人才，积极探索素质教育的有效途径，致力于弘扬和传承中华优秀传统文化，创新特色美育教育新模式，潜心打造艺术素质课《音画课堂》，让学生亲身感受特色美育的魅力，用优秀传统文化滋养塑造学生品德和人格，增强文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新型发展。

校外专家和陈锦通老师为学生讲解画展作品

课前准备。课前组织任课教师研究确定课程主题内容和建设课程网站，根据每一个主题准备具有代表性绘画、音乐作品及道具器材（或邀请专家及参与嘉宾）。任课教师集体备课，重点完成将绘画与音乐有机结合，自然融入，课堂连贯完整，以浸润式的教学方法达到授课目标。

授课过程。第一步：理论讲解，根据主题内容为学生讲解有关的基础理论知识，如：作品介绍、历史背景、风格、流派、技法、特点等。第二步：音画作品赏析，将同一主题内容的绘画与音乐同时在课堂上呈现，使视觉冲击与听觉盛宴相融相促，更深刻的感受作品内涵的表达。如：欣赏黄河壶口的绘画作品，同时欣赏黄河大合唱《保卫黄河》使人心潮澎湃、热血沸腾，爱国之情油然而生！根据主题内容需要还将学院组织开展的优秀传统文化进校园系列活动如专家讲座、书画作品展等嵌入课堂，达到课展交融、传承经典、培根铸魂的目的。第三步：课堂实践:由教师现场指导书法、绘画和演唱歌曲等练习。具体内容有：听音乐画图像、书法练习“红梅赞”“中国梦”、学唱歌曲《保卫黄河》《茉莉花》《愚公移山》等。设置一次分享课程，让学生上讲台，分享自己最喜欢的艺术作品，实施以学生为中心，师生“同学同研同行同讲”的实践育人模式。

课后反馈。为及时了解学生的学习情况，教师课后布置作业，规定完成时间，上传超星系统，教师批改后进行讲评。

书法家陈俊毅先生与本校教师合上《音画课堂》书画、音乐课

陈锦通老师给学生讲中国古代十大名画中蕴含的时代精神

物联网工程学院坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，结合学院实际对标学校创建“三全育人”典型学校实施要求，按照“1+5+10”整体工作思路，充分发挥本院教师专业优势，以“铸魂工程，文化育人”为切入点，努力探索特色美育教育新模式，积极搭建美育实践平台，潜心打造艺术素质课《音画课堂》。运用音画结合、课展交融、专家讲授、实践养成，以理论+赏析+实践的课堂模式，通过开展《当绘画遇上音乐》《音画茉莉花》《黄河，我的母亲河》《音画课堂--红梅赞、中国梦》《中华民族的艺术瑰宝》《蕴含在音乐与绘画中的时代精神》《音画双修、培根铸魂》等多个主题课程，为学生创造学习感悟中华优秀传统文化的浓郁氛围，引导学生厚植家国情怀，自觉传承民族精神基因、铸就中国文化自信，落实立德树人根本任务。

聚焦课程建设，形成特色美育教育新模式。一改传统做法，丰富和创新了课堂形式，为课堂注入了新鲜活力，在潜移默化中让学生熟悉和掌握中华优秀传统文化的深刻内涵，增强国家、民族、文化认同感。

聚焦课程平台建设，夯实中华文化传播阵地。《音画课堂》依托学院岭南文化传承与教学工作室建设，注重在校园中营造书香浓郁、古典雅致的文化氛围。坚持“课堂教学、校园文化、社会实践”的融会贯通，汇集校外优质教育资源，搭建平台，常态化开展优秀传统文化进校园等系列育人实践活动，扎实推进阵地建设，不断完善功能，强化阵地效用。

聚焦课程内容，讲好中华优秀传统文化故事。《音画课堂》立足坚守中华文化立场，重点以表现中华民族的奋斗精神与伟大成就的优秀绘画和音乐作品来讲好中华优秀传统文化故事。培养学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。坚定文化自信，增强使命感和责任感，努力争做中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者。

聚焦课程内涵，赓续文化基因，强化实践养成。课上不仅重形式更重内涵，通过品经典、学经典、用经典，充分汲取中华优秀传统文化的行动力量。激发了学生学习兴趣，进一步拓展了学习功能，使素质提升与专业学习共同推进，促进了自身成长。